ADHD a rodina

• Synonyma v širším slova smyslu

Synonyma v širším slova smyslu

Porucha pozornosti s hyperaktivitou, Fidgety Philippův syndrom, Fidgety Philipp, psychoorganický syndrom (POS), Hyperaktivita, Hyperkinetický syndrom (HKS), Attention Deficit Hyperactivity - ADHD, Attention - Deficit - Hyperaktivita - porucha (ADHD), minimální mozková porucha s chováním a poruchou mozku Porucha koncentrace, Fidgety Phil, ADD.

popis

Výčet různých symptomových polí ADHD již jasně ukazuje, že výsledné důsledky také zatěžují rodinu dítěte s ADHD. Bez rodiny, která v konečném důsledku také nabízí důležitou podporu pro terapii, je dítě s ADHD bez problémů bez problémů čelit svým problémům. V tomto ohledu bude od členů rodiny, a zejména od rodičů, vyžadována velká vytrvalost.

V žádném případě nestačí, aby byl rozsudek „ADHD“ učiněn v souvislosti s diagnózou. Ačkoli problémy mají potom jméno a mnoho věcí je snadněji pochopitelných a interpretovatelných, začíná v terapii dlouhá diagnóza. Po diagnóze je nejprve třeba spojit všechny informace a navrhnout individuální terapii dítěte podle jeho problémů, schopností a dovedností. V technickém žargonu je ADHD-specifická terapie označována jako individuální a multimodální, což znamená, že je třeba najít terapii, která je přizpůsobena dítěti a kombinuje různé terapeutické oblasti. Terapie ADHD může být zřídka nebo nikdy jednostranná, takže například při samotné medikamentózní terapii lze vytvořit pouze základní požadavky, které umožňují dítěti pracovat společně s dítětem na jiných viditelných oblastech symptomů.

Základní podmínkou úspěchu konkrétních forem terapie je to, že existuje vztah důvěry mezi dítětem a terapeutem / lékařem, jakož i mezi rodiči a terapeutem / lékařem. To je jediný způsob, jak zajistit, aby základní a nově získaný obsah nebyl učen pouze během terapie, ale také musí pokračovat a praktikován doma.

Akumulace rodiny

Proč se v některých případech vyskytují případy ADHD častěji, lze spontánně odpovědět dvěma hypotézami.

1. ADHD je zděděno
2. Za výskyt problému je zodpovědný nekonzistentní styl rodičovství.

Dnes víme, že příznaky ADHD jsou způsobeny změnou fungování mozku a že nerovnováha v látkách messengerů může být v konečném důsledku odpovědná za výskyt různých symptomů. Příznaky ADHD proto nemohou být založeny pouze na výchově. Víme však také, že zejména v případě ADHD může nekonzistentní a nekonzistentní styl rodičovství problém zhoršovat a symptomy zhoršovat.
V neposlední řadě hraje výchova v terapii důležitou a podpůrnou roli.

Rodiče a ADHD

Je důležité, aby se rodiče naučili řešit problémy, které na ně v každodenním životě proudí chování dítěte.

Před rozhovorem s lékařem, terapeutem nebo vzdělávacím poradním centrem by rodiče měli přemýšlet o následujících aspektech a měli by se na situaci kriticky podívat:

1. Které situace v každodenním životě znamenají nežádoucí chování dítěte?
2. Jaké věci považuji za své dítě pozitivní?
3. Regulovat? Existují vlastně jasná pravidla doma? Dávám pozor na důsledné dodržování téhož?

Chování dítěte mělo být důsledně sledováno po dobu nejméně šesti měsíců před stanovením diagnózy. Anomálie se také měly objevit v několika oblastech života.V takovém případě se nejprve provede osobní posouzení situace a analýza všech faktorů vyvolávajících stres. Ve spolupráci s poradenským střediskem, lékařem nebo dětským a adolescentním psychologem atd. Pak mohou být zahájeny první diagnostické kroky, na nichž jsou pak založeny terapeutické kroky.

Při individuální terapii je třeba vždy brát v úvahu následující:

• Za úspěch terapeutických opatření jsou zodpovědní zejména rodiče.
• Pravidla, která jsou stanovena jako součást terapie, musí být také zohledněna a implementována v rodinném prostředí.
• Pravidla musí být formulována jasným a srozumitelným způsobem. To také znamená, že je jasně definováno, co se stane v případě nedodržení. Chvála v případě shody je stejně důležitá. Proto:
• Kdykoli je to možné a čestně, pochválte své dítě.
• Zkuste zapojit všechny, kdo se podílejí na výchově, na holistický koncept výchovy. Nic není více překážkou než nekonzistentním rodičovským stylem

Propagace v domácím prostředí

Terapie - bez ohledu na to, jak individuální je - se nemůže uplatnit ve všech oblastech života dítěte. Kromě skutečné praxe terapeutických opatření v léčebné výchově nebo psychoterapeutické oblasti zahrnuje sdružování a prohlubování všeho, co se v domácím prostředí naučilo. To znamená, že terapeut diskutuje s rodiči o terapeutických krocích, které jsou pak společně s dětmi vypracovávány v rámci terapie, ale které je pak třeba doma aplikovat a prohloubit.

Pro rodiče není tato podpora v domácím prostředí vždy snadná, kromě mnoha stresových situací, které vyplývají z chování typického pro ADHD. V mnoha případech vzniká pocit, že se nikdy nedělá dost, možná že jedná špatně, a zejména v případě, že v domácnosti žijí další sourozenci, trvalý pocit, že není schopen spravedlivě spravovat všechny děti stejným způsobem. Pokud máte pocit, že se vám již nedaří řešit problémy sami, měli byste získat odbornou radu a pomoc. To může znamenat například to, že učíte terapeuta sami a / nebo vyhledáváte pomoc sami, ať už ve formě kontaktu s rodinným poradenským střediskem nebo ve formě návštěvy terapeuta. Skutečnost, že máte pocit, že potřebujete pomoc, by vás neměla vyděsit. Buďte k sobě upřímní, to je jediný způsob, jak máte vy, vaše dítě s ADHD a vaše rodina šanci!

Přečtěte si více k tématu: Jak rozpoznat problémy s chováním u dětí

Rodičovské chování

Především se na výchovu dítěte s ADHD nevztahují žádná jiná pravidla než na výchovu dítěte bez ADHD. Zvláštní význam mají například:

1. Formulace jasných pravidel.
2. Dodržování těchto pravidel se všemi jasně definovanými důsledky a důsledky.
3. Chvála - vždy, když to dává smysl (žádné nadměrné chvály, žádné chvály, které jsou příliš vzácné)
4. Láska, kterou může dítě stále cítit v krizi, například když se snažíte být nikdy nespravedlivými.
5. Starejte se vždy o poslouchání problémů a starostí dítěte.
6. Čas - nemusíte být k dispozici 24 hodin denně. Naučte se používat čas společně s vaším dítětem efektivně a rozumně.

Vezměte prosím na vědomí níže uvedené aspekty, které by neměly být považovány pouze za rozumné a užitečné v souvislosti s výchovou dítěte s ADHD. Jsou psány z pohledu dítěte a mají stimulovat myšlení:

• Nemusím nutně dostávat všechno, co chci. Někdy jen vyzkouším, jak daleko můžu jít. Splňte svá přání, když jsem si to vydělal!
• Dejte mi jasné a srozumitelné pokyny. Pak vím, kde jsem.
• Nebuď měnitelný. To, co mi jednou řeknete, by se nemělo vztahovat pouze na tuto situaci.
• Souhlasím. Pokud mi někdo zakáže něco, co mi druhý dovolí, pak už nebudu vědět, kde jsem. Věřte mi: v určitém okamžiku to využiju velmi chytře!
• Nech mě udělat všechno, co můžu udělat sám Nepomáhej mi s věcmi, které může každé dítě udělat samo.
• Nemusíte mě potěšit každým malým onemocněním, jako je to obrovské drama. Věřte mi: v nějakém okamžiku proměním každou maličkost v mega událost.
• Myslím, že chvála je skvělá. Ale nepřekračujte to. Musíte být vážní.
• Můžete mě objektivně kritizovat. Dej mi instrukce, jak mohu dělat lépe. Nezabíjej mě Ani jednomu z nás to nepomůže.
• Zkuste odpovědět na mé otázky.
• Vysvětlete mi věci, kterým nemusím okamžitě rozumět.
• Správně využijte čas, který pro mě máte. Zahrajte si se mnou pěknou hru nebo si přečtěte skvělý příběh. Pak se mnou udělejte věci, které s vámi nemůžu dělat, nebo věci, které se mi nejvíce líbí.
• Přiznávejte chyby a pomozte mi (nepřímo) dostat se z nepořádku.
• Mohu se vám omluvit za jakékoli nesprávné kroky. Pokud ne, pak se musím učit. Můžete se mi také omluvit, pokud jste se nechovali tak dobře?
• Nebuďte "vedoucí učitel". Vysvětlete mi věci správně, ale způsobem, kterému také rozumím. Nechť slogany zní: „Věděl jsem, že to hned ...“ je snadné.
• Nenechte své šílence ven. Pak jděte pryč, nereagujte na to .... Pokud jsem se odvzdušnil, určitě uvidím, že moje chování bylo úplně špatné (i když se zdráhám přiznat).

Spolupráce všech osob zapojených do vzdělávání

Zdá se to věrohodné: pouze pokud dodržována důsledná pravidla a dítě může používat své tréninkové jednotky kdekoli v rámci individuální terapie, chování se projevuje trvale. To je jediný způsob, jak dosáhnout úspěchu.

Zejména doma lze toho dosáhnout mnoha - prostřednictvím „běžných“ a každodenních věcí, jako jsou hry - zejména tradiční hry - a snížením počítačových her a spotřeby televize.
Autogenní trénink, imaginární cesty a možná i jóga popisují relaxační cvičení, která lze provádět téměř kdekoli.

Co doma můžete také velmi dobře procvičit, jsou základní jemné motorická cvičení. Kromě jednoduchých věcí, které všichni známe z našeho dětství, jako je zbarvení, hnětení, drotárství atd., Hrají prstové hry důležitou roli. Důležitou součástí je také vyvážení a cvičení, která procvičují hrubé motorické dovednosti. Nadměrně aktivní děti se musí naučit uvědomovat si své vlastní tělo a správně dávkovat své síly. To znamená, že děti mohou někde „odreagovat“ a skutečně „pracovat“. Zde lze zmínit zejména skoky na trampolíně, ale také míčové hry všeho druhu.

Nezbytným společníkem v terapii je PRAISE! Chvála musí být samozřejmě získána. Nic není horšího, než získat obrovskou chválu za každou maličkost, zvláště pokud byla předem malá chválu.

Buďte dobrým „školitelem“ pro vaše dítě!

ADHD - Děti potřebují více pozornosti a především Péče a čas. V zásadě musíte být připraveni to dát svému dítěti. Se svým dítětem můžete rozlišovat mezi „aktivním“ a „pasivním“ časem. „Aktivní čas“ znamená: čas společně s dítětem a nikdo nás rozptyluje. Teď jsem tam pro své dítě, další věci dělám později.
„Pasivní čas“ by na druhou stranu znamenal: Jsem tam, ale stále nemám čas.

Všimněte si, že některé aspekty mají pozitivní dopad na rodinný život obecně. Následující body platí pro všechny níže uvedené body: zkuste zůstat v klidu, a to i v kritických fázích!
Pravidla pro váš život jako trenéra pro vaše dítě ADHD:

• stabilní každodenní rutina: základní prvky každodenního života se opakují - dokonce i během svátků nebo při zvláštních příležitostech.
• Vytvořte rituály: mazlení nebo vyprávění před spaním. Společné výlety, hodiny společné hry ...
• Zajistěte, aby ve volném čase nedocházelo ke stresu ve formě spěchu z jedné schůzky do druhé. Snižte koníčky svého dítěte podle principu: méně je více!
• Dejte svému dítěti odpovědnost a nechte ho, aby se účastnil vaší každodenní práce (přípravy jídla, nakupování, ...).
• Nepředstírejte pro své dítě ideální svět. Pokud konflikt vede k hádce, pak ano, ale ukažte svému dítěti, že konflikt má být vyřešen a že usmíření je součástí jakéhokoli argumentu.
• Nebudete mít mnoho starostí a problémů vašeho dítěte, pokud stojíte před dítětem a řeknete: „Řekněte mi, co vás trápí!“ Je mnohem pravděpodobnější, že se o problémech dozvíte, pokud si vaše dítě opravdu nevšimne, že je „posloucháno“, a to v příjemných a relativně nestabilních situacích, obvykle jen „na straně“. Zde můžete znovu vidět, jak důležitý je aktivní čas vašeho dítěte.

NEBEZPEČÍ:

Musíš ne nepřetržitě být k dispozici pro vaše dítě.
ALE: Čas, který trávíte se svým dítětem, by měl být zcela jejich.
To znamená. Fáze hry pak nelze přerušit telefonním hovorem s vaším nejlepším přítelem.

Vzdělávací poradenství

Vzdělávací poradna jednotlivých charitativních společností nabízí příležitost získat počáteční informace. Lze je použít vždy, když se vyskytnou problémy s domácím vzděláváním. Jak můžete vidět z tohoto popisu, vzdělávací poradenská centra musí pokrývat široké pole, aby mohla nabídnout širokou škálu pomoci (Přečtěte si také toto téma: Vzdělávací pomoc - co to je?)
Není pro každého snadné obrátit se na příslušné kanceláře. Myšlenka, že příliš selhala, se v zákonech zákonných zástupců příliš zakousla. Opak je ve skutečnosti pravdou. Koneckonců bylo zjištěno, že něco není v pořádku, a potom je pochopitelné získat informace pouze od agentur, které se specializovaly na tyto problémové oblasti. Koneckonců neděláte nic jiného, ​​pokud jste fyzicky nemocní jiným způsobem.

Když rodiče učinili první krok k rodičovské radě, je problém nejprve popsán v takzvaném „počátečním rozhovoru“. Možné příčiny mohou být také diskutovány.
Vzhledem k tomu, že pedagogičtí poradci podléhají obecné povinnosti mlčenlivosti a mohou být z toho uvolněni pouze rodiči, nelze podrobnosti konverzace předávat. O tom, zda a do jaké míry má osvobození od povinnosti zachovávat tajemství smysl v dalším průběhu léčby, lze znovu a znovu rozhodnout v pravý čas. Bylo by žádoucí, kdyby alespoň všichni, kdo se podílejí na výchově, byli informováni, aby byli schopni co nejvíce holisticky podporovat.
Po úvodní konzultaci zpravidla následuje diagnostický průzkum, pokud se předpokládá, že došlo k poškození. V souvislosti s diagnostikou se používají speciální standardní postupy, které se mohou lišit od poradenského centra po poradenské středisko. Kromě diagnostiky inteligence a psychologických vyšetření mohou být přijata i jiná diagnostická opatření.
Jakmile je problém identifikován, je vypracován individuální plán léčby a podpory, který by měl ovlivnit všechny problémové oblasti. To však nemusí znamenat, že všechny oblasti, které potřebují terapii, jsou okamžitě „ošetřeny“. Zpravidla se provádí začátek v těch oblastech, které jsou obzvláště zasaženy, a další oblasti lze později integrovat.

Vzdělávací poradna jsou díky svému všestrannému použití skutečně všude a většinou v těsné blízkostie zjistitelné. Vzdělávací poradenství a možná kontaktní místa nabízejí různé charitativní organizace, například Caritas Association, Arbeiterwohlfahrt, úřad sociálního zabezpečení mládeže, diakonická organizace atd. Rodiče mají zákonné právo na poradenské služby v oblasti vzdělávání, a pokud jsou tyto vzdělávací rady bezplatné.

Terapie ADHD

Tady dostanete Další informace o možné léčbě ADHD:

• Drogová terapie: ADHD léky
• Psychoterapie a ADHD
  zejména: hloubková psychologie a behaviorální terapie
• Léčebná výchova a ADHD
• Nutriční terapie s různými možnostmi: výživa ADHD
• homeopatie a ADHD
• Relaxační techniky jako: jóga, autogenní trénink, progresivní svalová relaxace.

Další problémy s ADHD

• ADHD
• Příčiny ADHD
• Příznaky ADHD
• Diagnostika ADHD
• Terapie ADHD
• Léčebné vzdělávání ADHD
  • Psychoterapie ADHD
  • Hloubková psychologie
  • Chování terapie
  • jóga
  • Autogenní výcvik
• Léky ADHD
  • Methylfenidát
  • Ritalin
  • Antidepresiva
• ADHD dieta
• ADHD a rodina
• Vzdělávací hry

související témata

• ADS
• Špatné soustředění
• Slabé stránky / pravopisné slabosti / dyslexie
• Aritmetická slabost / dyscalculia
• Nadání

Seznam všech témat, která jsme zveřejnili na stránce „Problémy s učením“, naleznete na adrese: Problémy s učením A-Z