Learning Problémy-The

Příznaky ADHD

Rozhovory s rodiči

Synonyma v širším slova smyslu

ADHD, porucha hyperaktivity s deficitem pozornosti, syndrom fidgety philipp, syndrom fidgety philipp, psychoorganický syndrom (POS), syndrom hyperaktivity, hyperkinetický syndrom (HKS), porucha chování s poruchou pozornosti a koncentrace, porucha hyperaktivity s deficitem pozornosti.

Angličtina: Pozornost - Deficit - Hyperaktivita - porucha (ADHD), minimální mozkový syndrom, Fidgety Phil.

Souhrn ADHD

Před vědeckým průzkumem problémových oblastí ADHD byly tyto děti často popisovány jako nemotorné a neklidné. Dnes víme, že v mnoha - ale v žádném případě ne - všech případech - může být příčinou porucha hyperaktivity s deficitem pozornosti - ADHD.
Děti, které trpí ADHD, je obtížné se na to zaměřit Rozptýlitelnost je obrovský. Je také patrné, že práce, která začala, často nejsou dokončena.
To je přesně to, kde jsou problémy, se kterými se může dítě s ADHD ve škole setkat. Protože i když je inteligence v normálním, někdy nadprůměrném rozmezí, může dítě překonat deficity způsobené a Špatné soustředění vzniknout, nemůže nebo jen s velkým potížím kompenzovat. Není neobvyklé najít jednoho u dětí s ADHD Problémy se čtením a zápisem nebo Aritmetická slabost vpředu. Kombinace ADHD a slabých výkonů (Dyslexie nebo Dyscalculia) nelze vyloučit.

Za účelem pomoci dětem musí být proveden specifický výzkum příčin. Diagnostické průzkumy jsou také rozmanité a obvykle pokrývají celou vzdělávací oblast dítěte. Čím rozmanitější a individuálnější je diagnostika, tím individuálnější může být terapie. Obviňovat a urážet děti se nic nemění. Na straně rodičů a učitelů je nutná trpělivost a především (sebe) kontrola. Nejvyšší prioritou je důsledná vzdělávací činnost, nastavení a dodržování dohodnutých pravidel.
Podrobnější informace o jednotlivých podoblastech můžete získat z příslušné oblasti předmětu na panelu odkazů vlevo.

Příznaky ADHD

Jak již bylo zmíněno, obraz ošidného Filipa nebo divokého Heinricha v nás ožívá, když si člověk pomyslí na nepozornost, někdy na nedbalost. V neposlední řadě je ADHD v anglicky mluvících zemích znám také jako „Fidgety Phil“.

Následující seznam možných příznaků má poskytnout informace o chování. Je třeba objasnit první otázky a první podezření. Přiřazení příznaků slouží pouze jako indikace podezřelých faktorů. Samotné takové „odškrtnutí“ možného chování nikdy nenahrazuje návštěvu u lékaře a symptomatické objasnění tohoto jevu.

Níže uvedený seznam možných příznaků není vyčerpávající a přítomnost jednoho nebo více příznaků nutně neznamená, že vaše dítě má ADHD. Diagnóza je složitá a měla by být přesně stanovena.

Vzhledem k neschopnosti filtrovat informace (důležité? / Nedůležité?) Jsou postižené osoby trvale přetíženy podněty a pod neustálým stresem. Je zřejmé, že takové situace je obtížné vydržet a že postižená osoba by se podle toho měla chovat.

Zatímco některé příznaky těchto dvou oblastí, jako například:

Krátké fáze pozornosti, špatná koncentrace a související: rychlá rozptylitelnost, zapomnětlivost a proměnlivé chování.
za určitých okolností: prostorová nestabilita (smíchání stran (vpravo - vlevo) a související s tím smíchání písmen, podobné znějící zvuky atd.)
Stísněné pero
Problémy s jemnými motorickými dovednostmi
Vývojová zpoždění v oblasti mobility (učení se plazit se pozdě, chůze, ...)
Potíže s kontaktem nebo nekonzistentní přátelství (nedostatek vzdálenosti, izolace, časté konflikty, ...)
Problémy při provádění každodenních akcí v kontrolovaném sledu,
Problémy v jiných školních oblastech a rozvoj dalších slabých stránek školy (např. Slabiny čtení a pravopisu, aritmetické slabiny, ...)

jsou stejné, existují také specifické příznaky ADD a ADHD.

dlouhé fáze pláče v dětství (také: často špatná nálada, vzdorné fáze)
Problémy se spaním, potíže s jídlem
osvojení jazyka velmi brzy nebo poněkud pozdě
Fidget, nemůžu se dočkat.
Úkoly nejsou dokončeny. Spousta nepředvídatelných změn spiknutí)
Neschopnost trvale sedět (neklidné chování)
Odmítnutí fyzického kontaktu
Obvykle: hrajte hlasitě
Promluvte si s tím
unáhlené mluvení („rumbling“)
Dodržování pravidel hry je velmi obtížné
Nespravedlnost je obtížné snášet („smysl pro spravedlnost“)
Nemotornost
časté: nízká sebeúcta. V dospělosti to někdy může vést ke strachu a depresi
...

Mnoho z výše uvedených příznaků se může objevit také u dětí bez poruchy pozornosti. Právě z tohoto důvodu je stanovení diagnózy velmi obtížné a v žádném případě by nemělo být unáhleno ani vyráženo. Pouze kombinace velkého počtu uvedených příznaků, které se objevují znovu a znovu v určitém časovém období, a skutečnost, že tato chování ovlivňují všechny oblasti života dítěte, by měla vyžadovat bližší pohled a diagnostické vymezení.

Na rozdíl od dítěte bez ADHD jsou příznaky u dítěte s ADHD trvalé díky vývoji dítěte, takže „nevyrostou“. Proto se kriticky zeptejte, zda jsou příznaky vašeho dítěte typické ještě před šesti lety došlo a zda jsou také v několika oblastech života po delší dobu znovu a znovu mít.

Již bylo zdůrazněno, že příznaky by se neměly projevovat pouze v jedné oblasti života, například v domácím prostředí. Z tohoto důvodu nemůže být diagnóza jednostranná. Aby bylo možné získat ucelený a podrobný obraz, je třeba „prohlédnout“ všechny oblasti života dítěte a požádat o jejich hlavní kontaktní osoby.

Který zahrnuje:

Rozhovory s rodiči
Posouzení situace školkou / školou

Samotné dítě je také podrobně vyšetřeno na dvou různých úrovních, a je proto součástí typické diagnózy ADHD:

Příprava psychologické zprávy
Lékařské vyšetření

Jak se liší příznaky ADHD a ADD?

V ne-hyperaktivní formě, tzv. ADD, se porucha pozornosti projevuje jinak. Podobně jako u typických variant ADHD, i ti, kteří byli ovlivněni, prožívají skutečnou v každodenním životě Přeceňování a je obtížné oddělit nedůležité od důležitých. Takže ukazují to samé Problémy s koncentrací a pozorností, ale vypořádat se s tím jinak.

Hyperaktivní pacienti kompenzují přetížení signály, které na ně proudí, a akumulovanou energii s nadměrným pohybem. Jsou nervózní, nesedí a jsou neustále „v pohybu“.

V ne-hyperaktivní formě mají postižené tendenci trpět vnitřním neklidem a izolovat se od vnějšího světaaby nedošlo k nadměrné stimulaci. Toto je zobrazeno např. v hypo-, tj. subaktivitě. Osoba se zdá zasněná a nepřítomná. Hlavní abnormality v ADD jsou proto narušené sociální chování a psychologické problémy. Tato forma ADHD je mnohem méně typická, je diagnostikována méně často a častěji přetrvává do dospělosti.

Rozhovory s rodiči

Rodiče jsou zpravidla nejdůležitějšími pečovateli o dítě, rodiče znají své dítě jako žádná jiná osoba, a proto mohou poskytnout rozsáhlé informace o chování dítěte a úrovni jeho rozvoje. Protože je však mimořádně obtížné připustit, že existují problémy, které je třeba skutečně řešit, aby bylo možné je adekvátně řešit, iniciativy se často přijímají pouze tehdy, když je rodinná situace (domácí prostředí) stále více zdůrazňována.

Dotazování rodičů obvykle zahrnuje dotazník, který se snaží prozkoumat vlastnosti dítěte. Herní chování, schopnost soustředit se, vytrvalost, schopnost pracovat v týmu atd. Jsou nesmírně důležité a jsou opakovaně zpochybňovány konkrétními otázkami.

Vzhledem k bezpečnosti, kterou dítě prožívá v rodinném prostředí, se v tomto útulku často chová jinak než s přáteli nebo dokonce ve škole. Kvůli tomuto pocitu nepozorovanosti často ukazuje tradiční chování, která se v průběhu let vyvinula a stala se tak víceméně automatickou. Mnoho z těchto chování jsou rodinným příslušníkům známa, což znamená, že vážná, a tedy extrémně rušivá chování lze jasně vidět, ale stále nejsou vždy rozpoznána. Prostřednictvím cíleného dotazování pomocí dotazníku jsou konkrétně zpochybňovány vzorce chování, které členové rodiny v průběhu let jednoduše přijímali.

Samozřejmě je na každém rodiči, aby určil, do jaké míry průzkumy zahrnují posouzení celé situace. Nakonec můžete dát svému dítěti výhodu (pokud jde o čas), pouze pokud jste k sobě upřímní a pokuste se odpovědět na otázky s nejlepším svědomím.

Hodnocení školy nebo školky

Vzhledem k tomu, že typické chování ADHD se neomezuje pouze na rodinné prostředí, nýbrž se projevuje i v interakci s vrstevníky a ve stresových situacích, je posouzení situace mateřskou školou nebo školou nezbytným prvkem diagnostiky. Nadmořská výška.
Typické problémy se vyskytují u dětí s ADHD, zejména pokud je vyžadována zvýšená koncentrace a pozornost nebo když jsou diskutována témata, která neodpovídají zájmům dítěte s ADHD. ADHD - pro děti je pak obtížné odolat vnitřnímu nutkání a pak vyniknout hyperaktivním chováním a často také extrémně nízkou tolerancí k frustrace.
V neposlední řadě kvůli těmto problémům s koncentrací a pozorností se mohou kromě skutečných příznaků často objevit další problémy s učením. Zejména oblasti studia, které jsou pro dítě s ADHD obtížné, nabízejí velkou oblast útoku s ohledem na rozvoj problémů s učením. Příkladem jsou „klasické problémové oblasti“ při čtení a pravopisu (slabost čtení a psaní; dyslexie) a také v aritmetice (aritmetická slabost, dyscalculia).
Kromě specifických pozorování učitele se zde používají také standardizované hodnotící listy. Obvykle jsou navrženy podrobně a cíleně zpochybňují situaci.

Příznaky ve školce

Ve školce mnoho dětí první oznámení ADHD. Jsou fidgety, neposlouchají pravidla a způsobují nepokoje. Z výrazné nutkání k pohybu může zvýšit riziko nehod a ztěžovat dětem dodržování pokynů a vzdorovat. Nevhodné výbuchy vzteku a hněvu impulzivní chování jsou běžné. Je také možné snít a mentální nepřítomnost dítěte bez motorického neklidu. Není to neobvyklé Příznaky v mateřské škole jsou závažnější než doma, protože na ně proudí mnoho dalších podnětů a ohromujících. Vztah s vychovateli a ostatními dětmi je napjatý nevhodným chováním. Pro postižené je obtížné integrovat se do skupiny. Jejich nedostatečná koncentrace může také vést k vývojovým zpožděním, např. při učení jemných motorických dovedností při kreslení a provádění řemesel.

Protože však inteligence není narušena deficitem pozornosti a děti s ADHD mají často výraznější představivost než jejich vrstevníci, správné řešení symptomů a propagace jejich individuálního talentu se mohou později problémům vyhnout.

Příprava psychologické zprávy

Cílem psychologické zprávy je vytvořit obraz dítěte, který je co nejobjektivnější shrnutím různých výsledků testů ve zprávě. Vzhledem k tomu, že výsledky zkoušek je třeba vždy vidět v souvislosti se zkouškou prováděnou v každém případě, jsou základní zkušební postupy vždy uvedeny ve zprávě. Také ukazuje, jak interpretovat výsledky. Psychologická zpráva již zpravidla poskytuje počáteční informace o terapeutických postupech, které jsou založeny na individuálních výsledcích a událostech.

Způsob, jakým je vypracována psychologická zpráva, se může lišit a závisí zejména na věku dítěte.
Psychologické zprávy pro děti v předškolním věku se připravují hlavně na základě vývojové diagnostiky. Psychologické zprávy, které jsou vytvářeny tímto způsobem, obvykle nepoužívají standardizované testovací postupy. Jeden se týká rozhovorů s pečovateli a analýzy chování dítěte a individuálních pohybových charakteristik. Pozorování dítěte obvykle poskytuje první důležitá vodítka ohledně schopnosti soustředit se a věnovat pozornost. Kromě toho lze docela dobře posoudit toleranci k frustraci a schopnost dodržovat pravidla.

Psychologické zprávy pro děti od šesti let jsou založeny nejen na individuálním posouzení psychologem nebo pediatrem, ale také na standardizovaných testovacích postupech, které berou v úvahu výkonnost individuálního dítěte na základě věkové normy, tj. Na základě průměrného vývoje dítěte přiměřeného věku.
Než mohou být zkušební metody popsány jako standardizované zkušební metody, musí splňovat určitá kritéria kvality. Musí být objektivní a poskytovat stejné výsledky, i když je test prováděn opakovaně (výsledky nesmí záviset na náhodě). Nakonec musí také měřit, co bylo zamýšleno.
Je na testerovi, aby si vybral, které testovací postupy se použijí v každém jednotlivém případě.

Lékařská diagnóza

Lékařská diagnostika je obvykle založena na dvou aspektech. Na jedné straně fyzické vyšetření, tzv Základní diagnostika posoudit celkový zdravotní stav dítěte a identifikovat jakékoli vývojové deficity (vývojové deficity). Fyzikální vyšetření obvykle zahrnuje nejen komplexní krevní test, ale také fyzikální vyšetření ve formě testů sluchu, zraku a / nebo alergie.
Kromě toho se v rámci lékařské diagnózy rozlišuje také diferenciální diagnostika. Tento Diferenciální diagnostika umožňuje zkoumat různé doprovodné příznaky s ohledem na jejich příčinu. Existují například nemoci, které způsobují příznaky podobné ADHD (Touretteův syndrom, tiky, ...). Za účelem rozlišení, zda jsou příznaky skutečně způsobeny ADHD, zda jsou za ně odpovědná jiná onemocnění nebo zda je ADHD přítomna společně s jiným klinickým obrazem, je diferenciální diagnostika důležitým nástrojem lékařské diagnostiky. EEG (Elektroencefalogram) k určení a prozkoumání mozkových vln v mozku, jakož i EKG (Elektrokardiogram) pro kontrolu srdečního rytmu a srdeční frekvence. Obě metody slouží spíše k vyloučení možných doprovodných nemocí (diferenciální diagnostika) než k stanovení diagnózy ADHD. Zde se dozvíte více, pokud jde o Diferenciální diagnostika.

Příznaky u dospělých

Tři základní komplexy příznaků ADHD tvoří Porucha pozornosti, impulzivita a Hyperaktivita. Každý z těchto termínů zahrnuje širokou škálu příznaků, které každý pacient může nebo nemusí zažít.

Porucha pozornosti se projevuje například v rozptylitelnosti, zapomnění, špatné koncentraci a podobných problémech dotyčné osoby. Je zodpovědná za problémy ve škole a za práci dospělých.

Impulzivita se projevuje v rozhodování člověka, emočním chování a reakcích. Je obtížné posoudit důsledky a zařadit je do sociálního prostředí.

Hyperaktivita je charakterizována masivním nutkáním k pohybu a pacientem je nervózní a neklidný.

Které specifické příznaky se u každého jednotlivce liší případ od případu. Některé vykazují izolovanou poruchu pozornosti, jiné mají jen problémy se sociálními interakcemi. U dospělých je to také ADHD těžší vidět než u dítěte. Protože problémy existují již od dětství a postižení lidé bojovali s příznaky ADHD mnoho let, většina z nich si vyvinula své vlastní strategie kompenzace. Vyhýbají se situacím, v nichž by jejich ADHD bylo podezřelé. Například se mohou vyvinout poruchy pozornosti dospělých. projevují se jako nezájem, impulzivita jako sociální izolace a hyperaktivita jako nadměrné cvičení. Existuje řada způsobů, jak se ADHD může rozvíjet u dospělých, které jsou výrazně méně typické než u dětí.

Kromě toho se riziko rizika nežádoucích účinků zvyšuje po letech příznaků. Např. deprese a podobné problémy významně častější u dospělých pacientů s ADHD než zbytek populace. Typické základní komplexy jsou ve srovnání s dítětem méně patrné, existují i další příznaky.

Vzhled ADHD u dospělých se tak stává mnohem složitější a obtížněji interpretovatelný. Uznávání nemoci a léčba a podpora postižené osoby jsou výzvou, ale jsou velmi důležité, aby se předešlo průvodním problémům.

Problémy v partnerství

U lidí s ADHD může být často obtížné se soustředit, snadno rozptýlit a impulzivně. To často vede k potížím a hádkám ve vztahu. Největším problémem je to narušená komunikace. Dotčeným je obtížné naslouchat a reagovat na jejich partnera. Často také reagují nevhodně, zapomínají na důležité věci a jsou nespolehlivé. Toto chování je pro partnera frustrující a obtížně pochopitelné, takže reaguje kriticky a necítí se oceňován.

Pacienti s ADHD jsou často také impulzivní a emotivní, trpí výkyvy nálady a cítit se špatně, jsou proto snadno urazitelné. Pokud porucha pozornosti ovlivňuje také sexualitu, je vztah také zatížen. Častá kritika od partnera ještě více snižuje už tak nízkou sebevědomí pacienta. To zhoršuje symptomy a problémy přetrvávají. Proto, aby se předešlo selhání vztahu kvůli nedorozumění, je nutná řádná komunikace. Pacient a jeho partner se to mohou naučit prostřednictvím správné terapie.

Léky na příznaky

Většina drog používaných v ADHD patří do skupiny tzv. Psychostimulancií. Obsahují aktivní složky, které stimulují přenos signálu v mozku, a tím zlepšují duševní výkon. Nejčastěji používanou účinnou látkou je to Methylfenidátobsažené v léčivech, jako je Ritalin® nebo Medikinet®. Alternativou jsou různé amfetaminy, které fungují podobným způsobem. Tato stimulační léčiva reagují přibližně u 80% pacientů a jsou indikována, když samotná psychoterapie a behaviorální terapie nejsou dostatečně účinné. Stimulanty bohužel často mají vedlejší účinky, např. Problémy se spánkem, ztráta chuti k jídlu a mnoho dalších. Ve většině případů to nejsou závažné, ale vyskytují se až u 50% všech léčených pacientů.

Existují další léky, které se používají, pokud běžné látky nejsou dostatečně účinné nebo pokud má pacient vedlejší účinky ADHD, např. Deprese, utrpení. Tyto látky však byly vyvinuty pro léčbu jiných nemocí a mají také vedlejší účinky. Přesto mohou být v jednotlivých případech velmi efektivní a jsou předepisovány podle uvážení lékaře.

Možné doprovodné příznaky

Zde se dozvíte více o doprovodných problémech. Co se týče školního sektoru, zahrnují to nejen slabiny ve čtení a pravopisu, ale také slabiny v počítání. Na stránce o nedostatečné koncentraci se můžete dozvědět více o problémech, které se také objevují jako příznaky v oblasti ADHD.

Slabé stránky při čtení a pravopisu - LRS
Aritmetická slabost
Špatné soustředění

Další problémy s ADHD

ADHD
Příčiny ADHD
Příznaky ADHD
Diagnostika ADHD
Terapie ADHD

Léčebné vzdělávání ADHD
- Psychoterapie ADHD
- Hloubková psychologie
- Chování terapie
- jóga
- Autogenní výcvik
Léky ADHD
- Methylfenidát
- Ritalin
- Antidepresiva
ADHD dieta
ADHD a rodina
Vzdělávací hry