Learning Problémy-The

Forma výuky

definice

Ve školách nebo jiných vzdělávacích institucích vyučuje učitel hodiny, aby studentům poskytl znalosti.
Existují různé metody předávání znalostí, které jsou obvykle zaměřeny na předávání znalostí co nejrychleji a nejefektivněji, a tím dosažení cíle učení.

Přehled typů lekcí

Tyto různé metody se nazývají formy výuky, obecně se didaktika označuje jako základní typy výuky.

Jeden rozlišuje mezi

uzavřené hodiny
otevřené hodiny
Dílenská práce
kooperativní výuka.

V mnoha školách se různé formy výuky kombinují také navzájem.

Přečtěte si více k tématu: Kontrolní seznam pro zápis do školy - co moje dítě potřebuje?

Otevřené učení

Koncept otevřeného učení není přesně definován. Na počátku roku 2000 tuto formu výuky formoval pedagog Falko Peschel.
V zásadě to znamená, že proces učení v otevřených hodinách je zcela navržen samotnými studenty a učitel zůstává více v pozadí. Podporuje studenty v samoorganizovaném učení a je k dispozici pro dotazy nebo problémy.

Cílem je, aby student zpracoval obsah podle svých individuálních zájmů a schopností. To umožňuje studentovi vybrat si učební materiál z výběru učebních materiálů, které odpovídají jeho typu učení. Pokud se někdo například učí zvláště dobře posloucháním, pak jsou ideální rozhlasové hry nebo filmy a diskuse.
Je tedy na studentovi, jakou metodu použije a zda k tomu dojde v individuální nebo skupinové práci.

Mohlo by vás také zajímat:

Otevřené třídy - vše, co byste měli vědět
Přechod z mateřské školy na základní školu

Hodiny uzavřené

Uzavřená lekce popisuje školní učení, které určuje učitel a / nebo učební plán. Lekce jsou vždy srozumitelné a lze je vždy kontrolovat z hlediska provedení a výsledku. Ještě před zahájením lekce jsou stanoveny závazné cíle učení. Obsah výuky, metody, média, časová struktura a záznamy o výkonu jsou také přesně naplánovány.

Uzavřené hodiny zejména povzbuzují a vyžadují reprodukci na straně žáků. Tento koncept výuky je méně o učení se navzájem než o jednostranné komunikaci ze strany učitele.

Z tohoto důvodu je tato metoda užitečná, pokud je požadována co nejrychlejší a bezchybná reprodukce obsahu učení. Od studenta se očekává, že se bude chovat způsobem, který se přizpůsobí daným pravidlům.
Tato forma výuky není vhodná pro kreativní úkoly nebo individuální řešení.

Můžete zjistit, zda je vaše dítě připraveno do školy: Zápis do školy

V tomto okamžiku je také důležité, jakou roli hraje školní přestávka v koncentraci dítěte. Přečtěte si o tom více na: Školní přestávka

Kooperativní výuka

Kooperativní formy výuky jsou orientovány na kompetence se zaměřením na nezávislé a odpovědné chování studentů. Kooperativní učení se vyznačuje třemi základními úrovněmi.

V první fázi studenti pracují na něčem individuálně. V této fázi je v popředí získávání znalostí.
To je diskutováno ve druhé fázi s partnerem, v partnerské práci nebo se skupinou, v této fázi dochází k výměně a porovnávání znalostí.
Ve třetí etapě je představeno to, co bylo vyvinuto, nyní by měl být každý student schopen prezentovat výsledky celé skupině.

Stručně řečeno, všichni členové skupiny získají společné pochopení otázky.

Přečtěte si další článek na téma každodenního školního života: Školní rok

Formy výuky na základní škole

Na základní škole jsou různé formy výuky často smíchány, aby co nejvíce vyhovovaly všem typům studentů. Motivaci žáků základních škol lze zvýšit různou třídou.

Zjistěte zde, jak může vaše dítě nejlépe zapamatovat informace ve škole: Jaký jsem student?

Kromě klasických uzavřených lekcí je často kladen důraz na více otevřených prvků. Studenti pak mohou pracovat ve dvojicích nebo ve skupinách, aby sami pracovali na tématech, aby se studenti mohli učit spolu a od sebe navzájem.

Některé základní školy nabízejí studentům dílenskou práci v některých třídách. To se může odehrávat v souvislosti s určitými tématy, ale tato forma výuky zpravidla nemá v rozvrhu pevné místo. V dílně mají děti možnost sami si na vlastních výběrových stanicích vypracovat něco pro různá témata vlastním tempem. Prostřednictvím těchto vzdělávacích stanic se děti učí samoorganizované učení a sebeovládání.

Projektová výuka nabízí nejen mnoho základních škol, ale také téměř všechny střední školy jednou za rok nebo každé dva roky, což se často označuje jako projektový týden. Během tohoto týdne studenti pracují na tématech, která je zajímají a která nemají místo v každodenním školním životě. V tomto týdnu projektu se zpravidla nabízejí interaktivní lekce, nikoliv frontální lekce, během nichž si děti často mohou něco dělat sami.

Přečtěte si také článek na toto téma: Tipy pro návrat do školy a žádné teplo ve škole

Hilbert Meyer na hodinách

Hilbert Meyer se narodil v roce 1941 a je německým pedagogem a profesorem školní pedagogiky na Univerzitě Carla von Ossietzky v Oldenburgu.

Meyer se stal známým svými studijními knihami o didaktice a prosbou o akci orientovanou na výuku. Je považován za autoritu ve školním vzdělávání. Meyer formuluje deset standardů pro analýzu a hodnocení lekcí, jako je rovnováha mezi individualizovaným a sdíleným učením.

Meyer se nezabývá jen vývojem lekcí, ale také řízením školy a řízením pedagogických pracovníků.

Více o tomto tématu najdete: Didaktický trojúhelník pro úspěšnou výuku