Trest ve vzdělávání

definice

Trest v rodičovství je kontroverzní otázkou. Až do 20. století byl trest jedním ze základních kamenů výchovy dětí. Tresty mohou vypadat velmi odlišně, takže bití bylo běžné v 19. století. Dnes jsou děti alespoň právně chráněny před fyzickým násilím.

V § 1631 BGB se uvádí, že děti mají právo na nenásilnou výchovu. Při výchově stále existují tresty, ale dnes vypadají velmi odlišně. Trestem může být zákaz televize nebo zákaz hry.

Co je povoleno?

Trest je buď nepříjemný následek nebo následek, který následuje negativní chování dítěte nebo ukončení nebo selhání příjemné situace dítěte v důsledku jeho chování. Jsou povoleny mírné tresty. Například, pokud dítě nezajistí dětský pokoj podle dohody, může být trestem to, že musí myčku vložit do myčky a z ní na několik následujících dnů.

Dalším příkladem je situace, kdy se starší dítě po fotbalové praxi vrátí domů příliš pozdě. Trestem může být, že dítě nesmí týden chodit na fotbalovou praxi. Dítě se pak musí vzdát příjemné situace a v nejlepším případě se učí z přestupku. Například:

• Televizní zákaz, žádný počítač ani mobilní telefon

• V důsledku toho se vzdání příjemného (fotbalový trénink, hraní s přáteli)

• domácí vězení

• Úklid (např. Nakládání a vykládání myčky na 3 dny)

Co není povoleno?

Děti mají bez výjimky právo na nenásilnou výchovu. To znamená, že jakákoli forma fyzického trestu a emoční újmy je absolutně zakázána. Je přísně zakázáno facku na dně, facku do obličeje a ještě drastičtější opatření, jako jsou rány hůlkou nebo pásem, jak tomu bylo v minulosti. Násilí na dětech jako trest při výchově není v žádném případě povoleno. Zakazuje se rovněž jakákoli forma trestu, která poškozuje duši dítěte.

Kromě toho by děti neměly být trestány příliš často, protože to oslabuje jejich sebeúctu a způsobuje nedostatečnou motivaci a pasivitu. Tresty by se měly používat, pouze pokud se dítě může poučit z logických důsledků protiprávního jednání. Musí být schopna pochopit důsledky svého jednání.To znamená, že tresty, kterým dítě nemůže rozumět, nejsou povoleny, protože neslouží žádnému účelu.

Tento článek by vás také mohl zajímat: Pokus

Za

• Pokud je trest důsledkem jednání dítěte, je pro něj logický důsledek - dítě se učí ze svého chování.

• Pokud chování dítěte vede k důsledku, který je spojen s nepříjemnou situací (např. Fotbalový trénink), bude se mu dítě v budoucnu snažit vyhnout. Protože chtějí pokračovat ve svém fotbalovém tréninku, přijde dítě v budoucnu včas.

• Děti se učí, že jejich chování má důsledky. Tímto způsobem se učí řídit se pravidly, která zhoršují školní život nebo později jejich profesní život.

Takzvaná smíšená forma permisivního a autoritářského vzdělávání se nazývá „autoritativní vzdělávání“. Přečtěte si o tom náš článek Autoritativní výchova.

Nevýhody

• Časté tresty vedou k nedostatku sebeúcty dítěte. Dítě ztrácí motivaci a v průběhu času se stává pasivnější.

• Dítě nerozumí trestům, které logicky nesouvisejí s pochybením dítěte. Poté není schopen napravit své protiprávní jednání.

• Tresty ve výchově mohou vytvořit vzdálenost mezi dítětem a rodiči. Dítě se může obávat, že udělá něco špatného nebo zklamá rodiče.

Jaké je vzdělání bez trestu?

Výchova bez trestu může vypadat, jako by rodiče vyvedli děti ze situace a společně si odpočinuli. Uklidníte se a spolu mluvíte o přestupku dítěte a pokusíte se mu vysvětlit, co udělal špatně a proč je důležité, aby dítě již tuto chybu v budoucnosti neudělal.

Kromě toho je důležité dát dítěti příležitost poučit se ze svých chyb. Tu a tam můžete dát dítěti druhou šanci se poučit ze svého chování. Pokud máte podnět k potrestání dítěte za jeho provinění, můžete se na chvíli zastavit. Pokud máte pocit, že jste jednali hrubě, můžete se také dítěti omluvit a rozsudek zrušit.

Zásadním aspektem výchovy bez trestu je vzájemná diskuse na toto téma. Rodiče a dítě si sednou a diskutují o akcích dítěte. Společně hledáte řešení a společně se rozhodnete. Někdy to může být dobrá příležitost společně dělat aktivity, aby se po konfliktu uvolnily a zpomalily.

Když se nálada doma změní, polštářový boj může obrátit myšlenky všech ostatních. Při výchově bez trestu je důležité pouto mezi rodičem a dítětem. „Volná“ výchova vyžaduje dobrý vztah. Společné hraní, četba knih nebo malování výrazně posiluje pouto mezi rodiči a dítětem a může usnadnit sedění v obtížných situacích.

Podrobnější informace o rodičovském stylu, ve kterém je volný vývoj dítěte v popředí, najdete pod článkem: Antiautoritářské vzdělávání.

Psychologické aspekty trestání ve vzdělávání

Existují formy trestů, které mohou mít negativní vývojové účinky na vývoj dítěte. „Tiché křeslo“, „tiché schodiště“ nebo dítě směřující do rohu jsou tresty, které jsou pro dítě urážlivé, hanlivé a ponižující. Jsou destruktivní a nejsou konstruktivní.

Totéž platí pro časté tresty. Pokud je dítě potrestáno velmi často, je to pro dítě něco jiného než pěkného. Výrazně snižuje sebeúctu a vede k tomu, že se dítě chová pasivněji a v mnoha věcech ztrácí motivaci.

Psychologové doporučují logické důsledky ve vzdělávání. V závislosti na autorovi se to označuje jako trest nebo výchova bez trestu. Logické důsledky jsou důsledky nesprávného chování dítěte. Pokud dítě udělá něco špatného a chápe důsledky chyby, dítě se z toho učí, protože existuje logické spojení s přestupkem.

Psychologové doporučují rodičům, aby pečlivě přemýšleli o tom, co bude trest dělat. Trest ve výchově má ​​smysl pouze tehdy, pokud se z něj dítě učí a chápe jeho provinění.

Toto téma by vás také mohlo zajímat: Vzdělávací nástroje - Jaké jsou nejužitečnější? nebo radu ohledně rodičovství

Jak vypadá trest ve škole?

Ve škole bohužel existují rozumné a nesmyslné formy trestu. Dnes stále existují učitelé, kteří křičí na děti, nebo pokud se chovají nepříjemně, dávají je do rohu před celou třídu. Tyto formy trestu jsou absolutní neúčast.

Vhodnými tresty ve škole jsou zadržení, pokud dítě opakovaně zapomíná domácí úkol nebo zadržení, pokud dítě zapomene svou matematickou knihu pětkrát, přestože bylo ohlášeno. Učitel může požadovat, aby dítě provedlo další domácí úkoly, vzdalo se vazby, nechalo dítě ve vazbě nebo vyloučilo dítě ze školních akcí nebo výletů.

Může vydat odkaz na rodiče a zapsat dítě do třídního rejstříku. Ve vážných případech může být dítě vyloučeno ze třídy nebo převedeno do paralelní třídy. Učitel však nemůže svévolně trestat děti. Trest musí souviset s nesprávným chováním dítěte, přiměřeným a smysluplným.

Pokud učitel zachází příliš daleko, měli by zasáhnout. Učitel nesmí zasahovat, křičet, urážet nebo vystupovat před třídou, například kvůli špatné třídě.

Učitel nesmí zasahovat do soukromí dítěte do té míry, že si nahlas přečte kus papíru nahlas mezi dvěma dětmi nebo drží dětský mobilní telefon a nechá zprávy přenášet déle než školní lekce.

Více informací o vzdělávacím mandátu najdete ve škole na adrese Vzdělávací mandát.